跟资深记者学写作 与大作家聊读书 和名主持人学朗诵 体验兰州刻葫芦 小记者开启寒假生活新模式
跟着资深记者学采访写作、与大作家聊读书、和名主持人一起感受朗诵之美、对话非遗传承人体验百年特种工艺
寒假刚刚开启，甘肃新媒体集团小记者团注册小记者们就忙碌起来，一周内先后参加了四场不同主题的活动，每个课堂都能解锁新技能、拓展新思路、激发对更多领域的探索，在玩中学、在交流和体验中收获更多课堂中、书本上得不到的知识。小记者们纷纷说，这才是假期生活正确的打开方式。
“成为小记者了，谁来说说传统媒体与新媒体有何区别？”“写新闻稿件与同学们平常写作文有哪些相同之处？”在“新闻采访与写作”课堂上，田海珠组织了一系列精彩的互动问答环节，参与活动的小记者们热情高涨，纷纷举手辩论回答，在渴望求知的眼神与勇敢尝试的小手中，展现着他们的朝气。
“新闻写作里，最基本的、也最重要的就是新闻六要素。分别是Who（谁）、When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Why（为何）、How（结果如何），写一个让别人爱看的新闻稿件，切入角度、叙述方式是需要功底的。”田海珠为小记者们细致讲解新闻采写的要领。在讲解的同时，她还以提问的方式，与小记者们展开了互动交流，“谁来说说新闻与作文有哪些相同点？”小记者们踊跃作答，“要素一样！”小记者冯世家说。“表达形式有所不同，新媒体主要是以视频方式呈现，所以靠说，而作文都是文字。”小记者李炳铖见解独特。田海珠对小记者们参与互动的积极性给予肯定，但也给小记者们补充了一些认识不足的地方，比如无论是传统媒体还是新媒体，或是同学们的作文，其实在生产过程中都需要扎实的文字功底，都是对所见所听所问所思的表达。而写作功底的锤炼，只有通过多阅读、多练笔才行。
“那么怎样才能写出一篇吸引人的文章？”“要运用多种修辞手法。”“可以设置一些悬疑，文章里不要总是平铺直叙。”在讲到写作技巧时，小记者们各抒己见，田海珠补充说，对于写好一篇文章，最关键的还是要主次分明，就像一串美丽的珍珠项链，其他的小珍珠都是为了凸显最醒目最耀眼的那颗大珍珠。一个多小时的讲解互动中，小记者们听得聚精会神并不时认真做记录。
“今天这节课我学到了很多知识，原来写新闻和写作文既有相同点，又有不同之处。构成要素相同，都要突出重点，但新闻的内容要简洁、具体，让读者一看就知道所要表达的内容，而作文则要求写得生动、还要用许多修辞手法，投入更多情感。回去以后，我一定好好练习，把今天学的写作知识好好运用起来，争取成为一名合格的小记者。”小记者李炳铖自信满满地说。
甘肃日报社高级编辑，中国作家协会会员，“甘肃儿童文学八骏”之一，著名儿童文学作家
阅读和作文是每一名同学的硬核作业，那么这个假期该读些什么书？如何读？阅读除了能有助于提升写作水平，还会给我们带来什么？写了很多儿童故事的大作家张琳，和“小记们”面对面畅聊了关于阅读的二三事，开启了本次活动的第二场“阅读与写作”。
“喜欢当小记者的同学，一定都是爱读书爱写作的孩子，那么你们觉得阅读有哪些好处呢？”关于阅读的益处，在场的小记者有很多话和张琳分享，“有助于拓宽视野”“能够在考试中取得好成绩”小记者们的踊跃发言，得到张琳的赞扬，同时，张琳也告诉大家，多阅读不仅仅关乎成绩，更重要的是有助于让同学们发现人生价值的多元性，在阅读中会感受到每个生命、每个事物都有它存在的价值和美好，就像花朵都千姿百态的美，每个人也各有他独特的闪光点，阅读会让人更加自信。
张琳建议同学们在假期多阅读一些优质儿童书籍。她亲切、温和的沟通方式，让现场互动气氛轻松活跃。如何实现有效阅读？张琳分享了自己的心得认真地做读书笔记，这是一个快乐且收益颇丰的阅读方式。
“你的身上散发着阅读带来的光彩！”“愿你在阅读中充满欢悦与智慧！”最后，在场小记者们还欣喜获得张琳的签名赠书、合影留念。“这样的活动真好，有机会和大作家面对面交流，让孩子的胆量和见识都能得到锻炼。”郭俊毅的家长说，大作家与小记者面对面交流，分享阅读的快乐让孩子更深入理解阅读的意义所在，开拓视野。
甘肃省广播电视总台新闻中心主播、甘肃省朗诵协会理事、全国青少儿口语等级测评师
作为小记者，可能会播报新闻，也会遇到现场采访，那么这首先就需要有较好的语言表达能力。在第三讲课堂上，知名主持人彭嘉就为小记者们分享了关于做好有声语言工作的要领。
“练声练气息，气乃声之本，气动则声发。”彭嘉开场首先从气息控制训练方式讲起，在这期间与在场小记者们一起做了很多有趣的气息训练，“一棵柳树扭一扭、两棵柳树扭两扭、三棵柳树扭三扭”彭嘉示范，一口气轻松说到十棵柳树扭十扭，但轮到小记者们自己尝试时才发现，说着说着“扭”和“柳”就容易搞混。还有数枣、不动嘴闻花香等气息训练小游戏，互动性强，轻松有趣，小记者们练得很投入。通过这些练习，小记者们感受到发声练习需要口脑同步配合，不仅锻炼语言表达能力，也考验反应能力。
“如果你们要播报一篇稿件，拿到稿件后要做好哪些准备？”彭嘉告诉小记者们，拿到要播报的素材，不能立即见字发声，而是要见字生情再发声，首先要对整篇素材内容进行分析思考，然后在朗读中运用停连、重音、语气、节奏四个技巧，这样朗读出来的有声作品才能具有美感。彭嘉以唐诗《望庐山瀑布》为例，为小记者们细致剖析在朗读过程中该如何运用停连、重音、语气、节奏四个技巧，经过一遍遍的训练，果然小记者们发现运用技巧朗读出这首诗更具有韵味，犹如身临其境。
最后，彭嘉讲了舞台综合呈现的四个方面声、台、形、表。将近一个半小时的课程很快过去了，小记者们仍然意犹未尽。
